Σύννεφα στις σχέσεις ΥΠΥΓ-ΟΕΛΜΕΚ για το Test to Stay - Ζητούν διάλογο (vid)

14:19 8/2/2022 - Πηγή: Sigma Live

Σύννεφα στις σχέσεις του Υπουργείο Υγείας με τους καθηγητές έφερε το Test to Stay και η χθεσινή (07/02) ανακοίνωση της ΟΕΛΜΕΚ μέσα από την οποία ζητά αναστολή του μέτρου στα σχολεία.

Μεταξύ άλλων στην ανακοίνωση ανέφεραν πως «μετά την εφαρμογή του μέτρου άρχισαν να παρουσιάζονται μεγάλες αλυσίδες κρουσμάτων σε σχολικές μονάδες που δεν υπήρχαν το τελευταίο διάστημα πριν την υλοποίησή

του, ενώ παραμένουν τα λειτουργικά και οργανωτικά προβλήματα».

Διαβάστε επίσης: ΟΕΛΜΕΚ: Ζητά ανατολή του «test to stay»- «Κίνδυνος να κλείσουν σχολεία»

Ως απάντηση στα όσα καταλογίζουν στον τρόπο εφαρμογής του Test to Stay το Υπουργείο Υγείας σημειώνει ανάμεσα σε άλλα πως «είναι απορίας άξιο, από ποια στοιχεία αντλείται το συμπέρασμα ότι καταγράφεται αύξηση κρουσμάτων και αλυσίδων μετάδοσης στις σχολικές μονάδες. Σύμφωνα με τα στοιχεία του Υπουργείου Υγείας, το ποσοστό θετικότητας ανά ημέρα κυμαίνεται 2,5% - 3,6% για το σύνολο του πληθυσμού που εξετάστηκε τις ημερομηνίες 29 Ιανουαρίου – 4 Φεβρουαρίου 2022. Το ποσοστό θετικότητας από την ιχνηλάτηση των επαφών ήταν στο 9%, ενώ το ποσοστό θετικότητας στα σχολεία μέσω του μέτρου test to stay ήταν μεταξύ 1% - 1,69%».

Διαβάστε επίσης: Υπ. Υγείας σε ΟΕΛΜΕΚ:Απορίας άξιο, από ποια στοιχεία αντλείται τα συμπεράσματα

Μιλώντας στην εκπομπή Μεσημέρι και Κάτι ο πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ, Κώστα Χατζησάββας, είπε πως δεν πρέπει να παρατηρούμε τι συμβαίνει σε μια μέρα. «Μπορώ και εγώ να πάρω τις πέντε εργάσιμες μέρες όπου συνολικά έχουν προκύψει 356 κρούσματα. Ο ημερήσιος αριθμός κρουσμάτων πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων ήταν κοντά στα 18-19 θετικά περιστατικά», είπε.

Σημείωσε πως εκείνο που απασχολεί τους καθηγητές είναι το κατά πόσον αυτό μέτρο έχει οδηγήσει στην αύξηση των κρουσμάτων και γίνονται καθημερινά δέκτες παραπόνων από διευθύνσεις σχολείων.

Οι καθηγητές, ζητούν διάλογο και όπως είπε ο κος Χατζησάββας θα πράξουν ανάλογα με τα αποτελέσματα χωρίς να αποκλείουν και μέτρα αντίδρασης.