Βλέπει αδυναμίες και ζητά διάλογο για την αξιολόγηση εκπαιδευτικού η ΟΕΛΜΕΚ

11:02 28/8/2019 - Πηγή: Sigma Live

«Η πρόταση που ετοίμασε η Επιτροπή που διόρισε το ΥΠΠ και κατέθεσε ο Υπουργός Παιδείας για το νέο σύστημα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου, παρά τα κάποια θετικά στοιχεία, παρουσιάζει αφενός μεν ελλείψεις, ασάφειες και αδυναμίες και αφετέρου δε η φιλοσοφία της πρότασης δε συνάδει με την πάγια θέση της Οργάνωσής μας που είναι η κατάργηση του επιθεωρητισμού. Αντίθετα αποπνέει εντατικοποίηση του επιθεωρητισμού», αναφέρει σε ανακοίνωσή της η οργάνωση των καθηγητών, ΟΕΛΜΕΚ, σχετικά με το

σχέδιο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού έργου που προωθείτε από το Υπουργείο Παιδείας.

Ως εκ τούτου, οι καθηγητές ζητούν την άμεση έναρξη διαλόγου αν και εφόσον το Υπουργείο επιδώσει στην οργάνωση το οικονομικό παράρτημα της πρότασης του ΥΠΠ και ενόσω παραμένουν απροσδιόριστες ή/και νεφελώδεις βασικότατες πτυχές της πρότασης, για τις οποίες απαιτούνται διευκρινίσεις.

Αυτούσια η ανακοίνωση της ΟΕΛΜΕΚ:

Η Οργάνωσή μας θεωρεί ότι το υφιστάμενο σχέδιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών παρουσιάζει προβλήματα, κενά και στρεβλώσεις και ως εκ τούτου χρήζει βελτιώσεων με στόχο τον εκσυγχρονισμό του, που να συνάδει με τις σύγχρονες απαιτήσεις των εκπαιδευτικών, του εκπαιδευτικού έργου και γενικά του δημόσιου σχολείου.

Δυστυχώς, η πρόταση που ετοίμασε η Επιτροπή που διόρισε το ΥΠΠ και κατέθεσε ο Υπουργός Παιδείας για το νέο σύστημα αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου, παρά τα κάποια θετικά στοιχεία, παρουσιάζει αφενός μεν ελλείψεις, ασάφειες και αδυναμίες και αφετέρου δε η φιλοσοφία της πρότασης δε συνάδει με την πάγια θέση της Οργάνωσής μας που είναι η κατάργηση του επιθεωρητισμού. Αντίθετα αποπνέει εντατικοποίηση του επιθεωρητισμού υπό άλλο μανδύα, γεγονός που διαπιστώνεται από την προτεινόμενη αύξηση των Επιθεωρητών σε όλες τις βαθμίδες, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι είμαστε εναντίον ενός αντικειμενικού και αξιοκρατικού σχεδίου αξιολόγησης.

Ταυτόχρονα, πρόκειται για μια πολυδαίδαλη πρόταση, που εμπεδώνει ακόμη περισσότερο τον συγκεντρωτισμό και τον διοικητισμό, με στόχο την επιτήρηση και τον πειθαρχικό έλεγχο των καθηγητικών συλλόγων και κάθε εκπαιδευτικού ξεχωριστά. Πρόκειται ουσιαστικά για ένα μοντέλο ασφυκτικού γραφειοκρατικού ελέγχου και επιτήρησης, με προφανή στόχο τη χειραγώγηση και συμμόρφωση των καθηγητικών συλλόγων και των εκπαιδευτικών. Ταυτόχρονα, οι γραφειοκρατικές διαδικασίες που περιλαμβάνει η πρόταση ουσιαστικά αποπροσανατολίζουν από το πραγματικό έργο των σχολείων και των εκπαιδευτικών που είναι η διδασκαλία και η μάθηση και όχι η συμπλήρωση εντύπων, ερωτηματολογίων, εκθέσεων και σχεδίων δράσης. 

Με βάση τα πιο πάνω, το ΚΔΣ της ΟΕΛΜΕΚ δηλώνει πως δεν πρόκειται να αποδεχθεί καμία πρόταση για ένα νέο σχέδιο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού και του εκπαιδευτικού έργου που δεν συνάδει με την πάγια θέση της Οργάνωσης για κατάργηση του επιθεωρητισμού. Παράλληλα, το ΚΔΣ σημειώνει ότι κανένας ουσιαστικός διάλογος επί του θέματος δεν μπορεί να διεξαχθεί, προτού δοθεί στην Οργάνωσή μας το οικονομικό παράρτημα της πρότασης του ΥΠΠ και ενόσω παραμένουν απροσδιόριστες ή/και νεφελώδεις βασικότατες πτυχές της πρότασης, για τις οποίες απαιτούνται διευκρινίσεις και πρόσθετα στοιχεία, τα οποία θα ζητήσει η ΟΕΛΜΕΚ από το ΥΠΠ, ως προϋπόθεση για τη συμμετοχή σε οποιονδήποτε διάλογο.

Ανεξαρτήτως των πιο πάνω, ζητούμε, άμεσα, την επανέναρξη και εντατικοποίηση του διαλόγου με στόχο, τη δημιουργία ανεξάρτητου δευτεροβάθμιου σώματος προς εξέταση των ενστάσεων των αξιολογήσεων των Καθηγητών.