Σε πρωτοβουλίες για τις πέντε προκλήσεις που αντιμετωπίζει η Εκπαίδευση, αναφέρθηκε η Ν. Κεραμέως

22:57 24/2/2021 - Πηγή: Eklogika.gr

Οι μεταρρυθμιστικές πρωτοβουλίες που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, ως απάντηση στις πέντε προκλήσεις που αντιμετωπίζει η Εκπαίδευση στην Ελλάδα σήμερα, βρέθηκαν στο επίκεντρο της ομιλίας της υπουργού Παιδείας, Νίκης Κεραμέως, κατά τη διάρκεια διαδικτυακής εκδήλωσης που διοργάνωσε το Ίδρυμα Οικονομικών και Βιομηχανικών Ερευνών (ΙΟΒΕ), νωρίτερα σήμερα.«Η

πανδημία, πέρα από τις αδιαμφισβήτητες δραματικές παγκόσμιες συνέπειες, τολμώ να πω ότι μας έδωσε και μία ευκαιρία. Να αναστοχαστούμε για τις προτεραιότητές μας, να τις επανακαθορίσουμε, να δημιουργήσουμε νέα εργαλεία και μεθόδους, να προσαρμοστούμε εν μία νυκτί -κυριολεκτικά, στον τομέα της εκπαίδευσης- σε ένα νέο μοντέλο, να μετατοπίσουμε το παράδειγμά μας, να κάνουμε τον ψηφιακό μετασχηματισμό πράξη», σημείωσε η κ. Κεραμέως. Τόνισε, δε, ότι: «το μεταρρυθμιστικό πρόγραμμα του υπουργείου στοχέυει να εξασφαλίσει στα παιδιά μας τα εφόδια εκείνα που θα τους δώσουν την ικανότητα να γίνουν χρήσιμοι, ολοκληρωμένοι, δημιουργικοί άνθρωποι και πολίτες του κόσμου».Απαριθμώντας τις προκλήσεις που αντιμετωπίζει η Εκπαίδευση, η υπουργός Παιδείας ξεχώρισε την αναβάθμιση των δεξιοτήτων. Η κ. Κεραμέως ανέδειξε τις πρωτοβουλίες που έχουν ήδη αναληφθεί προς την κατεύθυνση της αναβάθμισης των δεξιοτήτων, όπως ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης σε υπηρεσίες, εξοπλισμό και καλλιέργεια ψηφιακών δεξιοτήτων, τα νέα προγράμματα σπουδών, καθώς επίσης και η ένταξη των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων πειραματικά στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα νηπιαγωγείων, δημοτικών και γυμνασίων.Δεύτερη πρόκληση, η διασύνδεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την αγορά εργασίας. Η υπουργός αναφέρθηκε σε μεταρρυθμίσεις όπως η θέσπιση παράλληλου μηχανογραφικού για εγγραφή σε δημόσιο ΙΕΚ, η εισαγωγή και ενίσχυση του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού και ο ψηφισθείς νόμος για τη δημιουργία ενός εθνικού συστήματος Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης, ο οποίος προβλέπει κομβικό ρόλο για