ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας: Ανοιχτή επιστολή προς τον υπουργό Παιδείας κ. Γ. Μπαμπινιώτη σχετικά με την επιχειρούμενη κατάργηση των διαπολιτισμικών σχολείων

16:25 19/3/2012 - Πηγή: Alfa Vita

ΕΛΜΕ ΝΟΤΙΑΣ ΑΘΗΝΑΣ
Άλιμος, 16 Μαρτίου 2012

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ
ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ κ. Γ. ΜΠΑΜΠΙΝΙΩΤΗ
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΟΥΜΕΝΗ
ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Αξιότιμε κ. Υπουργέ,

Αμέσως μετά τη συνάντησή σας με την ΔΟΕ, δηλώσατε: «Είμαι, αισθάνομαι και δηλώνω δάσκαλος». Απευθυνόμαστε λοιπόν σε σας, γιατί είμαστε βέβαιοι ότι με την ιδιότητά σας του δασκάλου, καταλαβαίνετε πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος ενός σχολείου, στο οποίο παιδιά

που μιλούν διάφορες γλώσσες και προέρχονται από διαφορετικές χώρες συνεννοούνται και επικοινωνούν μεταξύ τους στα ελληνικά. Δεν βγαίνουν στο περιθώριο, δεν ωθούνται να εγκαταλείψουν την τάξη –αντίθετα, μέσα από την αλληλεπίδραση των διαφορετικών πολιτιστικών τους χαρακτηριστικών με την ελληνική πραγματικότητα και την ελληνική γλώσσα, μέσα από τα μαθήματα και τις δραστηριότητες του σχολείου, αποκτούν, όπως λένε και τα ίδια, την αίσθηση ότι «ανήκουν». Αναφερόμαστε στα διαπολιτισμικά σχολεία, που προσφέρουν αυτό το έργο και έχουν δυστυχώς στοχοποιηθεί από φορείς της εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής στη χώρα μας.

Στη δύναμη της ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας ανήκουν δύο από τα σχολεία αυτά, το Διαπολιτισμικό Γυμνάσιο Ελληνικού και το Διαπολιτισμικό Λύκειο Ελληνικού. Το τελευταίο είναι και το μοναδικό διαπολιτισμικό λύκειο που υπάρχει σήμερα στην περιφέρεια της Αττικής. Μαζί με τα σχολεία αυτά, έχουμε συνδιοργανώσει ημερίδα για την διαπολιτισμική εκπαίδευση (18-3-2006). Εδώ και πολλά χρόνια παρακολουθούμε το έργο που επιτελούν, τις πολιτιστικές τους δραστηριότητες, τις προσπάθειες των συναδέλφων μας που εργάζονται εκεί να εφαρμόσουν τις κατάλληλες διδακτικές μεθόδους και να προσφέρουν την ψυχολογική και κοινωνική στήριξη που χρειάζεται, ώστε μαθητές που δεν γνωρίζουν την ελληνική γλώσσα να μπορέσουν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες της προσαρμογής τους –παράλληλα με την προσπάθεια κανένα παιδί να μην μένει έξω από το σχολείο. Αυτό το τελευταίο είναι, άλλωστε, βασικός κοινός στόχος της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης και του εκπαιδευτικού συνδικαλιστικού κινήματος· όπως και μία από τις στοιχειώδεις διεθνείς υποχρεώσεις της χώρας μας. Τα αποτελέσματα που έχουμε δει είναι εντυπωσιακά: θεατρικά δρώμενα και παραστάσεις όπου στοιχεία του πολιτισμού μας «μπολιάζονται» με τους πολιτισμούς των μαθητών· εικαστικές παρεμβάσεις που, πέρα από την καλλιτεχνική τους αξία, δημιουργούν μια πιο άμεση επαφή ανάμεσα σε ανθρώπους από διαφορετικούς πολιτισμούς· μαθητές που δημιουργούν στις εφημερίδες των δύο σχολείων, που γράφουν με αξιώσεις λογοτεχνία στα ελληνικά, ενώ η μητρική τους γλώσσα είναι άλλη· δίγλωσσα λεξικά που συγγράφονται από τους ίδιους τους μαθητές.

Γνωρίζουμε παράλληλα ότι ως πρόεδρος της Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας έχετε δείξει το ενδιαφέρον σας σε θέματα διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Με την ίδρυση του Αρσακείου των Τιράνων το 1998, το ενδιαφέρον αυτό, στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης, έγινε και πράξη. Επισημαίνουμε τα όσα αναγράφονται στην ιστοσελίδα του σχολείου αυτού: «…Το Α