Καθηγητές εν δράσει: Μη αξιολόγηση και ενυπόγραφη δήλωση πλασματικής εικόνας των σχολικών μονάδων
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ (ΑΕΕ) -
ΜΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΥΠΟΓΡΑΦΗ ΔΗΛΩΣΗ ΠΛΑΣΜΑΤΙΚΗΣ ΕΙΚΟΝΑΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
Είναι φανερό ότι το σχέδιο που εκπόνησε το υπουργείο δεν στοχεύει στην αξιολόγηση των σχολικών μονάδων (στον εντοπισμό των πραγματικών προβλημάτων, την επίλυση τους και άρα στη βελτίωση της Δημόσιας Εκπαίδευσης) αλλά αντιθέτως στοχεύει στην ενυπόγραφη δήλωση
Όλα τα σχέδια εκθέσεων της Α.Ε.Ε. (τόμος V) οδηγούν σε λανθασμένα συμπεράσματα, επιστημονικά ατεκμηρίωτα, με σκανδαλώδη υπόσταση και εγκληματική προχειρότητα. Πιο συγκεκριμένα:
· ΥΠΑΡΧΕΙ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΗ ΜΕΤΑΤΟΠΙΣΗ όλων των δεικτών αξιολόγησης προς τη θετική εικόνα της σχολικής μονάδας.
Σε όλα τα σχέδια εκθέσεων για την εκτίμηση της Εικόνας του Σχολείου χρησιμοποιείται τετραβάθμια κλίμακα αξιολόγησης (1-4), η οποία επιστημονικά θεωρείται μη αποδεκτή για αυτές τις περιπτώσεις έρευνας. Διαπιστώνεται ασυμμετρία τιμών, δεδομένου ότι στην προβληματική εικόνα αντιστοιχεί ΜΙΑ τιμή χωρίς διαβαθμίσεις στην επιλογή 1, ενώ υπάρχουν ΔΥΟ τιμές στις επιλογές 3 και 4 για την καλή έως πολύ καλή εικόνα.
Ταυτόχρονα η τιμή που αντιστοιχεί στο μέσο της κλίμακας (μέτρια στην επιλογή 2) είναι μετατοπισμένο προς την προβληματική εικόνα και εννοιολογικά οι τιμές δεν ισαπέχουν διαδοχικά μεταξύ τους, με αποτέλεσμα να έχουμε στατιστικά μη διαχειρίσιμα δεδομένα, πράγμα που δε θα συνέβαινε σε μια πενταβάθμια κλίμακα η οποία έχει ως κανόνα η μέση τιμή (μέτρια) να είναι στη θέση 3. Συνεπώς υπάρχει δυσκολία στην εξαγωγή ΑΞΙΟΠΙΣΤΩΝ συμπερασμάτων και υπάρχει ΣΑΦΗΣ ΠΡΟΔΙΑΘΕΣΗ-ΡΟΠΗ ΣΤΑ ΘΕΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ - ΘΕΤΙΚΗ ΕΙΚΟΝΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ.
· ΣΤΕΡΟΥΝΤΑΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΤΗΤΑΣ σε σημαντικούς δείκτες αξιολόγησης. Επιπλέον σε όλους τους Τομείς Αξιολόγησης ακολουθείται ΣΥΓΚΕΡΑΣΜΟΣ-ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ διαμετρικά αντίθετων και μη συγκρίσιμων παραμέτρων.
Για παράδειγμα στον Τομέα 1 της ΑΕΕ (Δείκτης 1.1), εμπεριέχονται σε ΕΝΑΝ δείκτη αξιολόγησης ΤΡΙΑ διαφορετικά πολύ σημαντικά χαρακτηριστικά του σχολείου - τρία μετρήσιμα διακριτά μεγέθη (Σχολικοί Χώροι, Υλικοτεχνική Υποδομή και Οικονομικοί Πόροι), που θα έπρεπε να αξιολογούνται με ξεχωριστούς δείκτες, έτσι ώστε ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΚΝΥΕΤΑΙ Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ, Η ΑΠΟΥΣΙΑ ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΚΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ, Η ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΙΩΣΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ.
Επιπλέον το τρίτο μέγεθος (Οικονομικοί Πόροι) δεν έχει καμία συνάφεια με τα δύο πρώτα.
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ! ΥΠΟΚΡΥΠΤΕΙ ΔΕΔΟΜΕΝΑ, ΠΑΡΑΚΑΜΠΤΕΙ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΥΠΟΒΑΘΜΙΖΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΥΠΟΧΡΕΩΝΕΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΝΑ ΔΗΛΩΣΟΥΝ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΟΧΙ ΝΑ ΚΑΤΑΓΡΑΨΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. ΚΑΤΑΣΠΑΤΑΛΟΥΝΤΑΙ ΩΡΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΕΝΟΣ ΦΑΙΔΡΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.
· ΑΠΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΑΤΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ.
Είναι χαρακτηριστικό ότι δεν καταγράφονται ποσοτικοί δείκτες στα σχέδια εκθέσεων και στην ΤΕΛΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ, όπως αριθμός επιμορφώσεων που έχουν πραγματοποιηθεί ανά ειδικότητα καθηγητών και μάθημα, αριθμός διοικητικών υπαλλήλων (μήπως είναι 0;) και αριθμός βοηθητικού προσωπικού (μήπως απέλυσαν όλους τους σχολικούς φύλακες και τις καθαρίστριες από τα δημόσια σχολεία;), αριθμός για το ειδικό επιστημονικό προσωπικό (πόσοι άραγε είναι οι ψυχολόγοι-κοινωνικοί λειτουργοί ανά σχολείο;).
Άραγε στις παραδοτέες εκθέσεις, πού καταγράφεται ο αριθμός των μαθητών ανά εκπαιδευτικό, οι ώρες εξωδιδακτικής εργασίας των εκπαιδευτικών, ο αριθμός μαθητών ανά υπολογιστή στην εποχή του περίφημου ψηφιακού σχολείου που υπάρχει μόνο στο δικτυακό τόπο του υπουργείου Παιδείας; Πού δηλώνει ο εκπαιδευτικός πως αξιολογεί τα προγράμματα σπουδών του υπουργείου Παιδείας;
· ΠΡΟΣΒΑΛΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΜΑΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ δημιουργώντας επικίνδυνα δεδικασμένα, όχι μόνο για την επερχόμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, αλλά και για την ίδια τη Δημόσια Εκπαίδευση.
Όλα τα συμπεράσματα προέκυψαν έπειτα από μελέτη και λαμβάνοντας υπόψη τη γνώμη επιστημόνων με εμπειρία στο σύστημα αξιολόγησης που εφαρμόζεται στα Πανεπιστήμια.
Η τακτική που περιγράφεται παραπάνω, ακολουθείται σε όλους τους τομείς της Α.Ε.Ε.. Μοναδικός στόχος του υπουργείου είναι να αποσπάσει την ενυπόγραφη δήλωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας, ότι η κατάσταση των σχολικών μονάδων στη χώρα μας είναι μέτρια προς καλή. Καμιά πρόθεση για την καταγραφή και επίλυση των πραγματικών προβλημάτων. Το υπουργείο αποποιείται οποιαδήποτε ευθύνη για όλα τα προβλήματα που έχει δημιουργήσει στη Δημόσια Εκπαίδευση, ρίχνοντας την ευθύνη αύριο, αποκλειστικά στους Εκπαιδευτικούς.
Ωστόσο, ένα τόσο απαράδεκτο επιστημονικά εργαλείο αξιολόγησης, έχει αρχίσει ήδη να εφαρμόζεται στα περισσότερα σχολεία, μέσα σε κλίμα φόβου και υποταγής. Η ώρα για ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ και ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ είναι τώρα, δεν πρέπει να αφήσουμε να ολοκληρωθεί η διαδικασία μέσα στο Μάιο, πρέπει επιτέλους να ξεκινήσουμε τον ΑΓΩΝΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ, να ακολουθήσουμε το δρόμο που έχει κόστος!
ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΕΝ ΒΡΑΣΕΙ (Ν. ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ)
ΤΣΙΛΟΓΙΑΝΝΗΣ Δ., ΜΑΣΤΡΟΝΑΣΤΑΣΙΟΥ Ε., ΚΟΥΜΠΟΥΡΗ Δ., ΚΑΡΑΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥ Α., ΡΟΥΣΟΓΙΑΝΝΗΣ Α., ΚΑΝΕΛΛΑΚΗΣ Τ.
Tags: Καθηγητές εν Δράσειαυτοαξιολόγησηαξιολόγηση TweetView the discussion thread.
- Δημοφιλέστερες Ειδήσεις Κατηγορίας Ειδήσεις
- Ανοιχτά σήμερα τα καταστήματα. Δείτε το εορταστικό ωράριο
- Το ωράριο των καταστημάτων για τη Μεγάλη Εβδομάδα
- Το απίστευτο σενάριο για την τύχη του Boeing
- Ανοιχτά σήμερα Κυριακή τα εμπορικά καταστήματα. Το εορταστικό ωράριο, πως θα λειτουργήσουν την Μ.Εβδομάδα
- «Αλλάξτε όλα τα password» στο Διαδίκτυο
- «Ξαναχτύπησε» ο Νότης Σφακιανάκης
- Απίστευτο: Zητούν από τους γονείς να υπογράψουν δήλωση για να κοινωνήσουν τα παιδιά
- Τι έκαναν οι παλαιότεροι και δεν πάθαιναν κατάθλιψη;
- Σεισμός 8,3 της κλίμακας Ρίχτερ στα Νησιά του Σολομώντα
- Δημοφιλέστερες Ειδήσεις Alfa Vita
- Οι τελευταίες στιγμές του Καρέλι (Νέο βίντεο ντοκουμέντο)
- Καθηγητές εν δράσει: Μη αξιολόγηση και ενυπόγραφη δήλωση πλασματικής εικόνας των σχολικών μονάδων
- Συγκρούσεις στο ΑΠΘ μεταξύ ΜΑΤ και αγνώστων νεαρών
- Χιλιάδες διαδηλωτές σε Ρώμη και Παρίσι κατά της λιτότητας
- Το εορταστικό ωράριο και οι αντιδράσεις των εργαζομένων
- "Σταματήστε να μας παρακολουθείτε" φώναξαν οι Γερμανοί
- Eπιστολή συμπαράστασης του Συλλόγου Διδασκόντων του 17ου Δ.Σ. Ηρακλείου στον διευθυντή τους Σαϊτάκη Γιάννη
- Άστατος σήμερα ο καιρός: Λιακάδα με... καταιγίδες
- Τελευταία Νέα Alfa Vita
- Καθηγητές εν δράσει: Μη αξιολόγηση και ενυπόγραφη δήλωση πλασματικής εικόνας των σχολικών μονάδων
- Το εορταστικό ωράριο και οι αντιδράσεις των εργαζομένων
- Eπιστολή συμπαράστασης του Συλλόγου Διδασκόντων του 17ου Δ.Σ. Ηρακλείου στον διευθυντή τους Σαϊτάκη Γιάννη
- "Σταματήστε να μας παρακολουθείτε" φώναξαν οι Γερμανοί
- Άστατος σήμερα ο καιρός: Λιακάδα με... καταιγίδες
- Συγκρούσεις στο ΑΠΘ μεταξύ ΜΑΤ και αγνώστων νεαρών
- Χιλιάδες διαδηλωτές σε Ρώμη και Παρίσι κατά της λιτότητας
- Οι τελευταίες στιγμές του Καρέλι (Νέο βίντεο ντοκουμέντο)
- Αθωώθηκαν οι οκτώ μαθητές στο Βόλο για κατάληψη του σχολείου τους
- Φασίστες πυρπόλησαν τα γραφεία του Κ.Κ.Ουκρανίας
- Τελευταία Νέα Κατηγορίας Ειδήσεις
- Πάτρα: Τροχαίο δυστύχημα τα ξημερώματα στη Ν.Ε.Ο. Πατρών-Πύργου - Ένας νεκρός και ένας σοβαρά τραυματίας
- Σκόπια: Σε εξέλιξη η ψηφοφορία για τις προεδρικές εκλογές
- «Ψήφος εμπιστοσύνης» η επίσκεψη Μέρκελ
- Μυστικές διαβουλεύσεις έως την τελευταία στιγμή
- Μεταρρυθμιστικό «λίφτινγκ» στο ασφαλιστικό από το 2015
- Ψωμιάδης: "Να μπει μπροστά ο Αβραμόπουλος!"
- Λάρισα: Δεν λειτουργεί σχολείο γιατί λείπουν θρανία και καρέκλες
- «Βράζει» η ανατολική Ουκρανία - Ενας νεκρός στην επιχείρηση ανακατάληψης κτιρίων
- Περίπου 500 σπίτια έχουν καταστραφεί από τη πυρκαγιά στο Βαλπαραΐσο
- Αεροδιακομιδή με Σούπερ Πούμα