Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία: Χρηματοδότηση στην Παιδεία σημαίνει Καινοτομία - Δηλαδή ξεβόλεμα

07:18 31/1/2025 - Πηγή: Huffington Post Greece

To 6ο Γυμνάσιο και το 3ο Λυκείου Ευόσμου είναι εκ των σχολείων που προτείνονται να εξελιχθούν σε Ωνάσεια Δημόσια Σχολεία, Δευτέρα 27 Ιανουαρίου 2025. (ΒΑΣΙΛΗΣ ΒΕΡΒΕΡΙΔΗΣ/ΜΟΤΙΟΝΤΕΑΜ)

Παιδεία στον σύγχρονο κόσμο σημαίνει Καινοτομία, Τεχνολογία, βιωματική μάθηση και ανάπτυξη δεξιοτήτων - πέρα από τα συνηθισμένα πλαίσια και όρια.

Σημαίνει Τεχνητή Νοημοσύνη και

εξερεύνηση νέων πεδίων γνώσης, με όχημα το βιβλίο - που δεν είναι σύμβολο του παρελθόντος, αλλά ένας ανεξάντλητος θησαυρός σκέψης. Η πρόκληση για ένα δάσκαλο στον 21ο αιώνα είναι να ανακαλύψει και να χρησιμοποιήσει τη γοητεία που κρύβεται στις σελίδες, ή στο Διαδίκτυο, ή σε χώρους Πολιτισμού, μουσεία, ιστορικά μνημεία, ακόμα και στο φυσικό μας περιβάλλον.

Συμβαίνουν όλα αυτά σε ένα ελληνικό σχολείο σήμερα; Στο Γυμνάσιο ή στο Λύκειο της γειτονιάς μας; Ναι, συμβαίνουν. Αλλά μόνο όταν έχει την τύχη ένα παιδί να πέσει σε έναν ανήσυχο και φιλότιμο δάσκαλο - εκπαιδευτικό, που δεν το βάζει κάτω, αν και γνωρίζουμε πολύ καλά όλοι μας ότι δίνει μία άνιση μάχη, κάθε μέρα στην τάξη και έξω από αυτήν.

Χωρίς πόρους, χωρίς βασικές υποδομές κάποτε, με μισθό στα όρια της μιζέριας και χωρίς ελπίδα να αλλάξει κάτι άμεσα.

Μέχρι τη στιγμή που ένα κοινωφελές ίδρυμα αποφασίζει ότι θέλει να καλύψει εκείνο το απέραντο κενό, που η Ελληνική Πολιτεία δηλώνει (δημοσιονομική) αδυναμία να καλύψει.

Μία ευκαιρία για 22.000 παιδιά

Τα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία δεν είναι μία δωρεά, στα δικά μου μάτια. Είναι 11 Γυμνάσια και 11 Λύκεια που μπορούν να αλλάξουν τη μοίρα 22.000 μαθητριών και μαθητών σε διαφορετικούς τόπους της χώρας. Όχι γενικώς, στο μέλλον, αλλά από τον Σεπτέμβριο του 2025. Τώρα.

Όχι στα ακριβά ή λιγότερο ακριβά ιδιωτικά σχολεία, όπου θεωρητικά καλύπτουν το κενό οι «έχοντες» από το περίσσευμα ή το υστέρημά τους, αλλά σε ορισμένες από τις φτωχότερες γειτονιές. Εκεί που ζουν βιοπαλαιστές και πασχίζουν να μεγαλώσουν τα παιδιά τους μέσα σε αντιξοότητες: Στην Αθήνα, Κολωνός, Κυψέλη, Μενίδι, Πέραμα και Περιστέρι. Στη Θεσσαλονίκη, Ξηροκρήνη και ο Εύοσμος. Στην περιφέρεια, Κοζάνη, Ξάνθη, Ρόδος και Ηράκλειο.

Γιατί η παρουσία του δωρητή «μετράει»

Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός, ότι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων αντέδρασαν σε πρώτο χρόνο αρνητικά, με το φόβο ότι «θα διώξουν παιδιά από τα συγκεκριμένα σχολεία για να τα μετατρέψουν σε Πρότυπα». 

Η δυσπιστία δεν είναι αθέμιτη, όταν έχουμε ζήσει όλοι μας επί δεκαετίες με τις ανεκπλήρωτες υποσχέσεις κυβερνήσεων ή κομμάτων. Και συμφωνώ, να κρατάμε μικρό καλάθι όταν ακούμε για εκσυγχρονισμό στην Παιδεία, στην Υγεία, στις υποδομές κλπ. Πολλά ακούμε - λίγα βλέπουμε, συνήθως. 

Όμως, εδώ έχουμε μία άλλη ιδέα. Ενα κοινωφελές ίδρυμα, που έρχεται μόνο να προσφέρει ως αρωγός. Ούτε ψήφους έχει να λάβει, ούτε κέρδη να αποκομίσει.

Διαβάζω στην ιστοσελίδα του Ιδρύματος Ωνάση: «Η φοίτηση θα είναι απολύτως δωρεάν. Στα ΔΗΜ.Ω.Σ., θα δίνεται έμφαση στις ανθρωπιστικές, θετικές και κοινωνικές επιστήμες, στις καλές τέχνες, στην ψηφιακή παιδεία και στη συναισθηματική και κοινωνική νοημοσύνη. Για την επίτευξη των στόχων, εκτός από το ωρολόγιο πρόγραμμα που ισχύει για τα Πρότυπα Σχολεία, θα λειτουργούν Όμιλοι και Σύνολα, με πρόσθετα αντικείμενα στις Θετικές και Ανθρωπιστικές Επιστήμες, στις Γλώσσες, στην Τέχνη, στον Πολιτισμό και στον Αθλητισμό».

Θα διώξουν μαθητές από τα σχολεία για να τα κάνουν Πρότυπα;

Αν συνέβαινε, θα ήταν εξοργιστικό. 

Δεν συμβαίνει. Είναι ένα πρόχειρο σύνθημα.

Πρότυπο σημαίνει πιο σοβαρή διδασκαλία και περισσότερη προσοχή σε κάθε μαθήτρια και μαθητή ξεχωριστά. 

Για να βελτιωθεί η κατάσταση στα συγκεκριμένα σχολεία και για να προσφέρει καλύτερο περιβάλλον στα παιδιά, είναι λογική σκέψη ότι πρέπει να υπάρχει ένα όριο στον αριθμό των μαθητών ανά τάξη και αίθουσα. Σήμερα δεν υπάρχει.

Για να υπάρξει αυτό το όριο, λέει το ρεπορτάζ, επικράτησε η σκέψη να εισαχθεί ένας συγκεκριμένος αριθμός μαθητών στην Α′ Γυμνασίου, που είναι κατά 30% χαμηλότερος σε σύγκριση με τον αριθμό των μαθητών που φοιτούν στην ΣΤ′ Δημοτικού, σε αυτά τα σχολικά συγκροτήματα. 

Όχι με δύσκολες εξετάσεις, αλλά με απλά τεστ γνώσεων δεξιοτήτων, όπως γίνεται και σήμερα σε όλα τα Πρότυπα Σχολεία ανά τη χώρα.

Αν δεν γίνει αυτό, όμως, τότε δεν μπορούμε να μιλάμε για Πρότυπα Σχολεία.

Το δίλημμα είναι απλό: Να πάνε αναγκαστικά στο πιο κοντινό σχολείο οι μαθητές που δεν θα εισαχθούν στο Πρότυπο, ή να στερηθούν την καλύτερη εκπαίδευση όλοι οι μαθητές; Να αποκτήσουμε 22 πρότυπα σχολεία, ή να μείνουν όλα ως έχουν; 

Ομελέτα χωρίς αυγά δεν γίνεται, πάντως. Ούτε Καινοτομία στην Εκπαίδευση χωρίς το ξεβόλεμα ορισμένων καθηγητών ή συνδικαλιστών. Δεν είναι δικά τους τα παιδιά και τα σχολεία, όπως αρέσκονται να ισχυρίζονται. Είναι όλων μας.

Η πληροφορία

Το Ίδρυμα Ωνάση, μέσω δωρεάς συνολικού ύψους 160 εκατομμυρίων ευρώ για 12 σχολικά έτη, θα καλύψει τον εξοπλισμό και την κτιριακή αναβάθμιση των υφιστάμενων κτιριακών υποδομών των 22 σχολικών μονάδων. Θα διαθέσει έως 1.000.000 ευρώ ανά σχολική μονάδα για την αναβάθμιση και βελτίωση των υποδομών και έως 500.000 ευρώ ανά σχολική μονάδα και ανά σχολικό έτος για την ενίσχυση δράσεων και την κάλυψη δαπανών.