Σχετικά με το νέο διοικητικό πλαίσιο της Εκπαίδευσης από την Πανελλήνια Επιστημονική Ενωση Διευθυντών ΠΕ

16:25 19/3/2012 - Πηγή: Alfa Vita

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ
ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ
ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Κομοτηνής 14
11526 Αθήνα
Email: [e-mail]
Δ/νση Ιστοσελίδας:
https://sites.google.com/site/panenosid/home
ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Mε αφορμή το Προσχέδιο Νόμου για το νέο διοικητικό πλαίσιο της Εκπαίδευσης που έχει δει το φως

της δημοσιότητας, και σε ό,τι αφορά τις αρμοδιότητες των Διευθυντών και τη γενικότερη λειτουργία των σχολικών μονάδων, το Διοικητικό Συμβούλιο της Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών έχει να παρατηρήσει τα εξής:
1. Ο Διευθυντής είναι όχι μόνο διοικητικός προϊστάμενος της σχολικής μονάδας, αλλά κυρίως ο επιστημονικός-παιδαγωγικός υπεύθυνος στο χώρο αυτό, όπως ρητά ορίζεται από το καθηκοντολόγιο. Η ιδιότητα αυτή σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να αφαιρεθεί, διότι το σύγχρονο Σχολείο δε χρειάζεται Διευθυντή-γραφειοκράτη που αφιερώνεται μονάχα στη διεκπεραίωση της υπηρεσιακής αλληλογραφίας και στην οργάνωση της ομαλής λειτουργίας της σχολικής ζωής, αλλά διευθυντή-ηγέτη ο οποίος να μπορεί να δημιουργήσει όραμα, έτσι ώστε να αποκτήσει η σχολική μονάδα τη δική της κουλτούρα, τη δική της ταυτότητα και ταυτόχρονα να εμπνέει και να δίνει ζωή σε όλες τις λειτουργίες του Σχολείου.
2. Η επιμόρφωση των Διευθυντών των σχολικών μονάδων για την απόκτηση πιστοποιητικού διοικητικής αλλά και καθοδηγητικής επάρκειας από το Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης & Αυτοδιοίκησης θα πρέπει να υλοποιηθεί το ταχύτερο δυνατό με τους όρους και τις προϋποθέσεις που θα ισχύσουν για τους Διευθυντές Εκπαίδευσης και τους Σχολικούς Συμβούλους.
3. Επειδή, το υφιστάμενο νομοθετικό πλαίσιο λειτουργίας του Σχολείου επιδέχεται πολλαπλές ερμηνείες λόγω ασαφειών και επικαλύψεων αρμοδιοτήτων δημιουργώντας προστριβές και συγκρουσιακό κλίμα, προτείνουμε να υπάρξει ένα σαφώς καθορισμένο πλαίσιο λειτουργίας όπου οι αρμοδιότητες και τα καθήκοντα των μελών της Σχολικής Κοινότητας θα είναι καθορισμένα με ακρίβεια και σαφήνεια.
4. Eίναι αναγκαία η δραστική μείωση του διδακτικού ωραρίου των Διευθυντών, αλλά είμαστε αντίθετοι στην πλήρη απαλλαγή τους από τα διδακτικά καθήκοντα. Η σύνδεσή τους με τη διδακτική πράξη προσδίδει περισσότερη και εγκυρότερη γνώση της σχολικής πραγματικότητας. Επίσης, αναγκαία είναι και η μείωση του ωραρίου του Υποδιευθυντή ώστε να είναι σε θέση να συνεπικουρεί ουσιαστικά το διευθυντή, στην άσκηση των καθηκόντων του.
5. Σχετικά με τα όσα γράφονται και διαδίδονται για το θέμα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών θεωρούμε ότι το θέμα είναι πολύ σοβαρό και οι όποιες αποφάσεις θα πρέπει να παρθούν μετά από έναν ουσιαστικό και εξαντλητικό δημόσιο διάλογο ανάμεσα σε όλους τους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Τέλος, θεωρούμε ότι τα διακριτά όρια, τα με σαφήνεια καθορισμένα δικαιώματα και υποχρεώσεις όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας, δεν οδηγούν στο αυταρχικό σχολείο, αλλά στο οργανωμένο σχολείο. Η Πολιτεία καλείται να αποδείξει με τον τρόπο που νομοθετεί τι είδους Διευ