Συντονιστική Ομάδα Αναπληρωτών Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών: Διαμαρτυρία β΄ ανάθεσης Πολιτικής Παιδείας
11/09/2014
Συντονιστική Ομάδα Αναπληρωτών Οικονομολόγων
oikonomologoianaplirotes@yahoo.com
Προς:
Υπουργείο Παιδείας & Θρησκευμάτων,
Yπόψιν: Υπουργού, κ. Α. Λοβέρδου
Υφυπουργών κκ Α. Δερμεντζόπουλου,
Γ.Στύλιου
Κοινοποίηση:
Δ/ντης γραφείου του Υπουργού
κος Χριστάκης
Γραμματεία του υπουργού
κος Κυριαζής
Δ/νση προσωπικού Β΄βάθμιας
Εκπαίδευσης
Θέμα: “Διαμαρτυρία β΄ ανάθεσης Πολιτικής Παιδείας”
Αξιοτιμε κ. Υπουργέ,
Με
Είναι καταστροφικό να διδάσκονται τα παιδιά μας να διδάσκονται ένα μάθημα από ειδικότητες που δεν έχουν την γνώση και την φιλοσοφία του αντικειμένου , ενός μαθήματος που στην Τρίτη λυκείου θα κληθούν να το δώσουν πανελλαδικά! Είναι σαν να σπουδάζει κανείς Ιατρική και ο καθηγητής που θα του παραδίδει Ανατομία να είναι Ηλεκτρολόγος.
Αιτιολόγηση:
1. Ο όρος οικονομική επιστήμη φερόταν στον ενικό, Οικονομική Επιστήμη, με την εξέλιξη όμως των επιμέρους τμημάτων σε επιστημονικούς κλάδους με ιδιαίτερο αντικείμενο έρευνας έκαστος λέγεται στον πληθυντικό. Απο αυτό και μόνο το στοιχείο αντιλαμβάνεται κανείς την σπουδαιότητα της ύπαρξης των πλέον καταρτισμένων εκπαιδευτικών για την διδασκαλία του αντικειμένου. Οι οικονομικές επιστήμες, λοιπόν κατά τον πλήρη και ορθό χαρακτηρισμό του όρου, εμπεριέχουν οικονομικούς νόμους. Οι οικονομικοί νόμοι έχουν ιδιαίτερη σημασία αφού χάριν αυτών είναι δυνατή η πρόβλεψη ευμενών ή δυσμενών συνεπειών που είναι δυνατόν να έχει ένα οικονομικό μέτρο ή μια οικονομική ενέργεια ή ακόμα και μια επίσημη δήλωση για κάποια εφαρμογή επ΄ αυτών. Στις οικονομικές επιστήμες το αίτιο πολλές φορές γίνεται αποτέλεσμα και το αποτέλεσμα αίτιο. Για παράδειγμα η αύξηση της προσφοράς επιφέρει τη μείωση της τιμής και αυτή με τη σειρά της τη μείωση της προσφοράς. Με βάσει ποια γνωστική, επιστημονική κατάρτιση θα μπορέσει να αντεπεξέλθει σε μια τέτοια ανάλυση παραγόντων αν δεν είναι Οικονομολόγος;! Κατόπιν τούτου, αντιλαμβάνεται κανείς την σοβαρότητα της Οικονομικής Επιστήμης αλλά και της εφαρμογής της από τους γνώστες της, τους Οικονομολόγους.
2. Η σύγχρονη παγκοσμιοποιημένη οικονομία με τον πολύπλοκο τρόπο λειτουργίας της απαιτεί από τον πολίτη να γνωρίζει στοιχειώδεις οικονομικές έννοιες, όπως ο Πληθωρισμός, η Ανεργία, το Δημόσιο Χρέος. Η Οικονομική Θεωρία είναι μία γνώση που μπορούμε και οφείλουμε να χρησιμοποιούμε καθημερινά. Είναι κατανόηση του τρόπου λειτουργίας της κοινωνίας μας. Είναι ανάλυση τάσεων. Πρόβλεψη του μέλλοντος. Δεν μπορεί να απαξιώνεται.
3. Ανατρέχοντας στη βιβλιογραφία για τις απαρχές της γλώσσας, στο βιβλίο του Fieldman (2011) «Εκπαιδευτική Ψυχολογία» γράφει ότι γλώσσα είναι η συστηματική και οργανωμένη διάταξη των συμβόλων που προσφέρει τη βάση επικοινωνίας με τα άλλα πρόσωπα και επίσης είναι στενά συνδεδεμένη με τον τρόπο που σκεφτόμαστε και κατανοούμε τον κόσμο. Με βάση αυτή την αδιαμφισβήτητη αρχή, ποιος είναι καλύτερος γνώστης της οικονομικής γλώσσας, άλλος από τους οικονομολόγους;!
Επιπλέον, τα οικονομικά μαθήματα κρίνονται πλέον απαραίτητα και αναγκαία στα σχολεία σε όλες τις τάξεις του Λυκείου αλλά ακόμα και του γυμνασίου. Οι γνωστικές διεργασίες και η νοητική ανάπτυξη των παιδιών είναι τέτοια ώστε να μπορούν να αντιλαμβάνονται τους οικονομικούς όρους ακόμα και από τις πρώτες τάξεις του γυμνασίου. Το παραπάνω στηρίζεται στο γεγονός ότι τα παιδιά δεν θα πρέπει να γνωρίζουν μόνο τις συνέπειες της οικονομικής κρίσης, μιας και τις βιώνουν καθημερινά, αλλά θα πρέπει να είναι και σε θέση να γνωρίζουν και να εντοπίζουν την πηγή τους μέσα από την γνώση της οικονομίας και ειδικότερα μέσα από τη μελέτη των οικονομικών μαθημάτων!
Ο Αριστοτέλης βάσει της αντίληψής του για τον κόσμο κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η ευδαιμονία αποτελεί το ύψιστο αγαθό στην ζωή μας και ότι, ως εκ τούτου, εν ονόματι αυτής οφείλουμε να ρυθμίζουμε την συμπεριφορά μας. Ο Αριστοτέλης, λοιπόν, θεώρησε ότι ήταν αναγκαίο, πρώτα απ’ όλα, να καθοριστεί το έργο του ανθρώπου και αυτό γιατί αισθάνεται κανείς ευτυχισμένος, εφόσον κάνει καλά την δουλειά του. Όλοι μας είμαστε εξουσιοδοτημένοι να επιτελούμε κάποιο έργο, που εκτελώντας το σωστά, αισθανόμαστε ευτυχισμένοι. Ο καθένας , λοιπόν, επιστήμονας μπορεί να είναι ευτυχισμένος, όταν μπορεί να εκτελεί το έργο το οποίο γνωρίζει έτσι ώστε να καταφέρει να γευτεί το ύψιστο αγαθό που κατά τον Αριστοτέλη δεν είναι άλλο από την ευδαιμονία. Η επαρκής λοιπόν επιστημονική κατάρτιση είναι ακόμη ένας παράγοντας προς την πραγμάτωση του τελικού σκοπού του έργου κάθε εκπαιδευτικού στον τομέα του και μόνον έτσι θα μπορέσει να τελεσφορήσει η ορθή ακρόασις των μαθητών .
Για όλους τους παραπάνω λόγους και ειδικότερα για την γενικότερη ευδαιμονία του εκπαιδευτικού κλάδου, η οποία όμως απαραιτήτως περνά μέσα από τη ειρηνική συνύπαρξη και την ενότητα του, ευελπιστούμε και αναμένουμε την αποκατάσταση του αισθήματος δικαίου και σας παρακαλούμε να αποσύρετε την ανάθεση του μαθήματος της Πολιτικής Παιδείας από τους συναδέλφους μας φιλολόγους (ΠΕ02).
Με εκτίμηση,
Συντονιστική Ομάδα Αναπληρωτών Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών
Email επικοινωνίας: oikonomologoianaplirotes@yahoo.com
Tags: Συντονιστική Ομάδα Αναπληρωτών Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών Tweet
View the discussion thread.
- Δημοφιλέστερες Ειδήσεις Κατηγορίας Ειδήσεις
- Μυστήριο με τροχαίο στην Αμφιλοχία: Το αυτοκίνητο αναποδογύρισε, ο οδηγός... εξαφανίστηκε
- Αμφίπολη: Από τις Σφίγγες στις Καρυάτιδες και στο παγκόσμιο δέος
- ΕΝΦΙΑ: Πότε πληρώνουν και ποιοι - Έρχονται τα εκκαθαριστικά
- Έρχονται οι πρώτες ''καρατομήσεις'' στην υγεία! Ποιους θα απομακρύνει ο Βορίδης
- Έπεσε 27χρονος από τη γέφυρα της Χαλκίδας
- "Ο στρατηλάτης δεν ετάφη στην Αμφίπολη"
- Η σαγηνευτικά όμορφη Δωροθέα Μερκούρη
- 27χρονος έπεσε από την γέφυρα της Χαλκίδας
- H λίμπιντο κρύβεται τελικά στα πιο περίεργα πράγματα…
- Έτσι θα είναι το νέο κινητό της Microsoft
- Δημοφιλέστερες Ειδήσεις Alfa Vita
- Σε είδα στη Δευτεροβάθμια να κάνεις την αίτησή σου για αναπληρώτρια
- Δ. Κουφοντίνας: Τι λέει σε συνέντευξή του στην εφημερίδα Χωνί
- ΠΕΣΕΑ: Σχετικά με το νομοσχέδιο ειδικής αγωγής και τις συναντήσεις με το υπουργείο Παιδείας
- Ντοκουμέντο: Η Χρυσή Αυγή πίσω από την επίθεση στο Πέραμα
- Ιατρικές Εξετάσεις: Δεν έχεις; Πεθαίνεις…
- Β ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Πρόγραμμα δράσης
- Σύλλογος ΠΕ Νησιών Αργοσαρωνικού: Ανακοινώσεις
- Απαράδεκτο, παράνομο και ύποπτο έγγραφο με τίτλο "Οδηγίες σχετικά με την τοποθέτηση εκπαιδευτικών ΠΕ70 στην ΣΤ’ τάξη". Επιτέλους να μιλήσουμε για παιδαγωγική!
- Σήμα κινδύνου για τη δημόσια παιδεία
- Σκηνοθετώντας τη μοναξιά
- Τελευταία Νέα Alfa Vita
- Συντονιστική Ομάδα Αναπληρωτών Οικονομολόγων Εκπαιδευτικών: Διαμαρτυρία β΄ ανάθεσης Πολιτικής Παιδείας
- ΠΕΣΕΑ: Σχετικά με το νομοσχέδιο ειδικής αγωγής και τις συναντήσεις με το υπουργείο Παιδείας
- Σύλλογος ΠΕ Νησιών Αργοσαρωνικού: Ανακοινώσεις
- Απαράδεκτο, παράνομο και ύποπτο έγγραφο με τίτλο "Οδηγίες σχετικά με την τοποθέτηση εκπαιδευτικών ΠΕ70 στην ΣΤ’ τάξη". Επιτέλους να μιλήσουμε για παιδαγωγική!
- Ανεξάρτητη Ενωτική Εκ-κίνηση εκπαιδευτικών ΠΕ
- Σε είδα στη Δευτεροβάθμια να κάνεις την αίτησή σου για αναπληρώτρια
- Β ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης: Πρόγραμμα δράσης
- Σήμα κινδύνου για τη δημόσια παιδεία
- Ψήφισμα ΓΣ Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων 2ου ΔΣ Ζακύνθου
- Δ. Κουφοντίνας: Τι λέει σε συνέντευξή του στην εφημερίδα Χωνί
- Τελευταία Νέα Κατηγορίας Ειδήσεις
- Μυστήριο με τροχαίο στην Αμφιλοχία: Το αυτοκίνητο αναποδογύρισε, ο οδηγός... εξαφανίστηκε
- Μυστήριο με τροχαίο στην Αμφιλοχία: Το αυτοκίνητο αναποδογύρισε, ο οδηγός... εξαφανίστηκε
- Δύο οι ηλιακές καταιγίδες που θα χτυπήσουν τη Γη
- Ντράγκι: Χωρίς επενδύσεις δεν έρχεται η ανάκαμψη
- Συνεχίζεται ο πόλεμος της «Αυγής» με την Βούλτεψη
- Σε χώρο στάθμευσης παιδιών κινδυνεύουν να εξελιχθούν τα Ολοήμερα
- Αχαΐα: Μέχρι τις 20 Σεπτεμβρίου οι κυκλοφοριακές ρυθμίσεις στις Καμάρες - Δείτε τι ισχύει
- Συνεχίζονται οι έρευνες για τον 27χρονο που έπεσε από τη γέφυρα της Χαλκίδας
- Δύο ηλιακές καταιγίδες κατευθύνονται στη Γη