H εργαλειακή λογική στην εκπαίδευση: Από τη σφαιρική γνώση στις «χρήσιμες» δεξιότητες

Η συσσώρευση πολλών γνώσεων στα αναλυτικά προγράμματα και ο βομβαρδισμός του μαθητή με αυτές δεν σημαίνει ότι οι μαθητές που κατέχουν πολλές γνώσεις αποκτούν αυτόματα και την ικανότητα της κριτικής σκέψης.

Keywords
Τυχαία Θέματα